关于学说话的小宝宝， 主要信息来源于给我儿子开口晚的建议， （很早就口吐莲花的小孩可能不适用建议1）：
1. 对宝宝说3个字左右的短句，还要声情并茂， 加手势动作最好了。说短句的目的是让孩子可能模仿， 可以重复说。
2. 在宝宝说的词的基础上， 加上另一个字。 宝宝：‘车’； 妈妈：‘小车’，或者‘车车跑’，或者‘宝宝的车’。这招除了speech pathologist给的资料上有， 也是一个local 推爸（push小孩的爸爸）跟我讲的。 他说他6岁的儿子从小语言就好， 儿子说ball， 推爸就说big ball， 如果儿子说big ball， 推爸加的是big red ball。
3. 问开放性的问题， ‘这是什么， 那是什么’；选择性的问题， ‘你要A 还是B呀？’。这类问题比yes or no的问题好。与之类似的还有： 宝宝如说要的东西的名称（光说‘嗯嗯’，或用 手指， 家长就不马上满足， 鼓励宝宝用语言表达。
4. 所有的speech pathologist都强调父母教小孩母语， 我想是因为他们强调excellent model。 我还问过这样诱导性的话“如果我在家教孩子中文和英文， 请问是‘中文一句， 英文一句，还是完全分开？’ 回答是‘分开教’，‘不要混着教’。最后还没忘了加上一句， 让我还是教中文。 我是故意这样问的， 因为我知道如果问我教孩子英文还是中文， 回答肯定是中文的；没想到在承认两种语言一起教的前提下问的问题， 最后还是再次重申了母语为主。 （关于父母要不要教孩子英文， 我会另写）
5. 儿歌和音乐， 这个我就不细说了， 大家都知道的。
6. 宝宝学了一定量的名词， 就要学动词， 组成句子。 以下是speech pathologist给的General All Purpose Verbs
GAP verbs include:
come need want do open work got play get have put make look, that's a, see
关于上幼儿园和英语的环境：
关于什么时候送孩子上幼儿园， 我是选择了1岁半不到的时候送的，这是我的个人观点。
当时我觉得家里一个大人对一个小孩的环境已经满足不了孩子的发展了，孩子活泼好动，充满好奇，送幼儿园可以学英语和接触更多的小孩， 培养孩子外向的性格， 和熟悉local culture。 我一直感到这件事很impressed------我女儿1岁半的时候来过澳洲， 10天，算是短登。 当时她中文很不错了， 说一整句句子了。 在悉尼的ferry和海滩玩的时候， 她自己会去找小孩子玩，我觉得这么小的小孩（两岁以下的）交流不光靠语言， 还有肢体语言什么的， 当时我女儿不说英文的，还是能和不认识的小孩凑一起玩的， 给了我很深的印象。 当时， 街上碰到的陌生人， 逗逗我女儿， 我女儿什么英文不说的， 人家没觉得有什么奇怪的， 说很多小孩这么大也不会说话的， 俨然没把我女儿不会英文联系到到她是中文母语上来。所以我就觉得1岁半左右是个容易fit in的年龄， 大概已经过了所谓的‘分离痛苦’期， 也没到2岁自我形成的时候。
我开始送过4天-5天， 现在换了家离家近的（终于等到名额了）， 只有2天，预计明年会增加。 我问过speech pathologist， 送2天够不够，他说够了， 现在2岁， 到5岁上学足够了。这是指在longdaycare 2天提供的英文环境。
除了各类幼儿园， 还有图书馆的story time， playgroup，还有各类学龄前小孩的音乐， 舞蹈，运动班，出了家门就是英语环境。 言而总之， 要利用英语的大环境。人对人的交流好过DVD，好过看图识字这种方式。 书是广大华人家长一致推崇的， 有的儿童书写的很好的， 比如‘where is the green sheep’， 有反义词；‘that’s not my fairy’,让孩子通过看和触摸， 理解形容词。
对比国内孩子的语言环境， 我觉得对新移民来说，这里远远比不上国内。 公园里的playgroud常常就1个， 2个孩子在玩， 而国内的小区里， 出了门常常很容易碰到年龄相仿的孩子。加之， 新移民的朋友和亲戚都少， 如果大人再不7搭8搭（就是碰到不熟悉的人也能东扯西扯， 胡侃神聊一通）得话， 小孩也难找玩伴。 所以我常常鼓励自己多交朋友， 穿穿门，也是种语言环境（不管英文中文都好的）， 孩子也能在家庭环境中接触不同的人。
我看到有点帖子是主张3岁孩子掌握了中文后送幼儿园， 我觉得这也是国内双语教育推崇的模式---先搞定一门，逐渐引入第2门语言， 也避免了像我儿子这种开口晚。 我女儿是3岁半来的， 总体还是适应地挺好的； 也属于这种情况。期间，多多少少经历过说话会比以前少点， 听得多点的阶段， 家长也别太担心， 听多了自然会说的。
写给没有登陆的小孩（在国内的）
我看见很多新登陆的小孩家长都说孩子的英语就这么点， 或者干脆说没有英语基础。 我倒是建议提前让孩子接触英语， 作为移民的准备之一。语言学习是个积累的过程， 每天学几分钟或一周几小时， 好过短期突击。当然过来还是会有适应期， 包括口音， 地道的local方式的表达。
我女儿在国内的时候是从3岁不到学习英语的。当时我和老公上班， 我渐渐意识到孩子不能全交给保姆教育，小孩闲着不如参加点早教班， 于是就参加了Gymboree （5岁以下的早教）， 后来增加了英语班。 当时的英语班是3-6岁小孩的混龄班，老师是个英国人， 他说我3岁的女儿学的效果比6岁的好， 问为什么，当时我不知道为什么（真惭愧）。最近忽然领悟到她去上英语课时已经参加过的Gymboree的课，英语基础不是零。Gymboree 有3种课，music和art， 还有最经典的一种活动课， 都是外教英文上的，原来孩子在玩的时候学了， 学习的效果可能比正经坐着学好。 （我想起这件是因为我儿子两天白天幼儿园学英语， 这英语进步不比我们在家5天中文差； 大概幼儿园比较high吧。） 所以我女儿来的时候英文不是零， 老师给她机会在幼儿园同学面前高歌一曲， ‘Bob the Builder’， 建立了在新环境中的自信。
登陆后，家长要保持什么样的心态，最大程度给孩子安全感和鼓励孩子点点滴滴的进步，在许多帖子都讨论过了。 家长positive的看问题很重要的。 我们当时鼓励我家女儿， ‘进步真大呀。。。你的英文是我们全家最好的了’， 现在大概是真的了。
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